多元文化是当今世界文化发展的一个趋势。不同国家、不同地域、不同民族有着不同的文化传统和价值观。就加拿大而言,既存在原住居民和外来移民问题,也存在与北欧国家相似的多语言和地区差别问题,因此其种族和文化也就具有多样性与复杂性。多元文化教育兴起于20世纪六七十年代的西方发达国家,它是以尊重不同文化为出发点,为促进不同文化群体间的相互理解而有目的、有计划地实施的一种平等教育。加拿大是在其多元文化的背景下实行的双语教育,不仅体现多元文化的需求,而且还为各国制定双语教育目标,实施多元文化视野下的双语教育实践提供了有效的借鉴,同时也为我国的双语教育提供了有益的启示。本文的结构如下:绪论:绪论是本研究的基础。包括研究的缘起、研究目的和意义、研究方法、相关概念界定及研究综述。第一部分:多元文化主义与多元文化教育的兴起与发展。本部分主要阐述多元文化主义与多元文化教育的基本理念、兴起与发展。第二部分:加拿大双语教育产生的背景。本部分主要论述了加拿大的多元文化主义概况、多元文化教育的发展以及加拿大双语教育的兴起与发展。第三部分:加拿大双语教育的实施。加拿大双语教育的实施从课程的设置与教材的编写,双语教师的培养以及教学方法和测验评价几个方面来开展的。第四部分:加拿大双语教育成功的经验与面临的问题。第五部分:加拿大双语教育对我国双语教育的启示。本部分通过对比我国双语教育与加拿大的双语教育,论述了如何通过对加拿大双语教育经验的借鉴,探索适合我国双语教育发展的道路,并推进我国双语教育改革。