英语写作是学习者对英语综合技能的运用，能在较大程度上反映出学习者的英语能力水平。随着现代社会的迅速发展，世界各国在科学、技术、经济、文化等方面的交流日益得到加强。英语作为一种国际通用的交际工具其重要性越显突出。社会各行各业都需要大批能用英语书面语进行交际的人才。然而，英语写作一直是我国各级各类学校英语教学的薄弱环节。一方面，长期以来，由于种种原因我们对学生英语写作能力的培养未给予应有的重视；另一方面，从总体上说，学生的英语写作能力还不尽人意。本课题试图在探索高中英语写作教学的理论基础、分析高中英语写作教学现状以及高中英语写作教学存在的主要问题及其原因的基础上，将过程体裁写作法引入高中英语写作教学并进行实验研究，目的在于了解其是否有助于解决高中英语写作存在的主要问题、是否有助于提高高中学生英语总体写作水平。本论文共分五个部分。第一部分是前言，介绍选题背景及意义、国内外英语写作教学研究现状、主要研究方法和论文的基本结构。第二部分探索高中英语写作教学理论基础。第三部分分析高中英语写作教学的现状、高中英语写作教学存在的主要问题及其原因。第四部分将过程体裁法引入高中英语写作教学并进行实验研究。第五部分是结论与思考。