作为国家创新系统中的核心部分,高校的自主创新对国家的整体自主创新能力有重要的影响。目前我国高校自主创新能力偏弱,制约了我国经济增长方式的转变以及国际竞争力的提高。而导致高校自主创新能力不强的原因之一,就是我国高校的办学模式不合理。因此,准确把握高校办学模式各要素与自主创新之间的关系,通过对高校办学模式的科学评价及研究,把握高校自主创新工作的效果与动态,有针对性地进行策略改进,不断提高高校的自主创新能力,是摆在我们面前亟待解决的重大问题之一。 本文首先从理论上探讨了办学模式与高校自主创新能力,以及二者的相互关系。随后对办学模式及其构成要素、高校自主创新能力的内涵与外延以及制度、体制和机制的概念进行了界定。随后,本文在总结办学模式相关要素的基础上结合高校自主创新本身的特性,提出高校办学模式中的办学目标、科研结构、相关科研制度及办学自主权四个关键实施要素,并建立本文的研究框架图。在此基础上,提出本文的四个命题假设：办学目标的质与量对高校自主创新能力有显著影响；科研结构的调整对高校自主创新能力有显著影响；相关体制因素对高校自主创新能力有显著影响；授权范围内的自主权对高校自主创新活动有正面影响。然后,在第一章文献综述和第二章支撑理论的基础上,经由文献分析,于假设命题下选择分析要素并制定问卷,通过实证分析的工具SPSS对问卷结果进行了探讨。 通过统计分析结果的理论解释,结合自身对结果的认识,对我国当前高校办学模式的改进提出相应的策略性建议：办学模式设计应重视平衡办学目标质量及实施成本最优战略原则；自主创新活动实施过程中应该选择合适的科研平台与结构；高校自主创新实施过程中应重视科研人员的激励制度以及高校自主创新实施过程中应重视授权范围内自主权的充分解放和利用。