本文将新时期(1979年—1999年)我国学校音乐教育的发展和改革过程作为研究对象,着重研究这一历史时期我国基础教育、中等师范、高等师范教育阶段学校音乐教育的法规建设和实施情况,从中总结出得失和启示,作为我国学校音乐教育法规进一步发展的参考和依据。本文对新时期学校音乐教育法规的研究分为以下部分：绪论部分对问题的缘起、研究综述和主要创新点作了简单叙述。第一章,对我国学校音乐教育法规建立以来的历史做了回顾,并对当前的学校音乐教育进行有效性反思；第二章,对新时期的音乐教育法规建设内容作了具体的描述,将新时期分为两个阶段——恢复重建期和发展繁荣期进行研究,并对代表性的音乐法规做了分析；第三章,结合案例对我国学校音乐教育法规的颁布实施状况作出调查和思考；第四章,对当前颁布的法规及其特点做了系统的剖析；第五章,总结了新时期我国学校音乐教育法规建设的成就和不足,并对它的意义和启迪做了阐释。通过对以上几个问题的探讨和分析,本文进一步对我国学校音乐教育法规的未来做了展望：我国的音乐教育法规建设应顺应法制化的潮流,继续进行教育立法；教育立法的颁布应当能够调整教育发展的不平衡；要以学生的发展为根本出发点并突出法规建设的层次、特色。