阅读是一种最有效的知识获取途径,也是一项重要的认知活动。阅读可以发展学生的智力。然而,要如何针对小学中年级学生开展阅读教学,使其愿读书、乐读书、会读书呢?小学三、四年级是学生阅读能力高速发展的时期,识字量、阅读速度、理解能力都有较快发展。但从教学实际看,小学生阅读的“自主性”、“自主能力”是不足的。本论文借鉴学界关于“自主学习”的理论,深入探究“自主阅读能力”的内涵,结合小学中年级学生的特点,探寻小学中年级学生阅读自主能力不够强的主要原因,提出具有操作指导意义的小学中年级学生语文自主阅读能力培养的策略。论文从以下几方面展开论述:一是绪论,包括小学生自主阅读能力的提出,该论题研究的意义,国内外文献综述,课题的研究方法。二是小学生自主阅读能力的理论依据,小学生自主阅读能力的具体特征。三是对小学中年级学生及其家长、任课教师进行自主阅读能力的现状调查与分析,并总结出存在问题及影响因素。四是提出培养小学中年级学生语文自主阅读能力的对策和建议。五是对本论文的总结和反思。