场景类玩具作为玩具的一个重要类别,是儿童情感体验的重要载体,它不仅教会了儿童丰富的社会知识,还提供了儿童与他人进行情感交流的平台,对孩子的成长起着不可替代的影响。而情感作为人类最普遍的心理体验,其实质就是个体对刺激情境的一种主观体验。人类的基本情感包括喜、怒、哀、惧等,基本情感会联合或诱致产生更为丰富和微妙的所谓“次级情感”。所以,不管玩具是因为一个什么样的契机进入了儿童的世界,从某个角度讲,它确实能满足了儿童的多种情感需求。将情感体验作为一个参量纳入场景玩具设计,是实现人性化设计的方法之一。将情感体验贯穿在场景玩具设计中,突出的是玩具设计中的人文情怀,这一直是所有设计的使命和任务。近年来,面对社会的快速变化以及日新月异的科技发展,整个社会结构和社会关系都发生了翻天覆地的变化。如独生子女的数量在不断的上升,竞争给成年人带来的巨大压力,科技导致的人际关系的弱化等等。这些问题的出现,一个直接的结果就是导致儿童的情感障碍,特别是儿童社会情感的严重缺失。因此,近年来越来越多的设计师开始关注儿童的情感与玩具设计之间的关系问题,希望从中找到解决问题的路径和创新的设计突破口。通过本课题的研究,旨在将作为情感体验载体的场景玩具更好的为儿童的身心健康发展服务,从而实现设计为人服务的根本宗旨。本文以情感体验为切入点,通过对场景玩具和情感体验相关理论的归纳,探讨了儿童的情感需求与场景类玩具设计的关系,最后将情感体验理论导入到场景类玩具设计中去,提出了基于情感体验的场景玩具设计的原则与方法,从而为设计和科学教育提供新的理论指导,激发场景类玩具设计实现从传统玩具到现代玩具的创新转变。