根据《课程标准》中关于“适当增加主观题”的要求,福建省英语高考卷于2009年首次出现短文填词题型,并于2014年进行局部改善。该题型充满了主观性、灵活性及综合性,能较客观地反映学生词汇掌握及语境理解的情况,从而反映出学生真实的语言综合运用能力。但是,该题历年考试结果的得分率都较不乐观。针对这个问题,笔者进行了一系列的调查、分析、研究。首先,具体介绍了短文填词题型的总体特点及近五年福建高考短文填词题型的特点；对短文填词的形成和发展进行了介绍并概述了短文填词的理论依据。接着,总结了学生解题过程中的几个常见问题,最后提出了短文填词的解题方法及一系列的教学对策与建议。本选题的创新点在于：结合当地短文填词的题型特点及学生的常见问题进行分析,逐步引导学生走出该题型传统的解题误区,并整理得出短文填词的解题方法及相应的教学对策与建议。通过在教学过程中仔细观察学生,留意学生的课堂表现情况,收集及分析学生平时作业及试卷的完成情况以及问卷调查情况,笔者发现学生最为常见的问题是单词能力的缺失以及未能将单词能力与语篇及语法有机地结合起来。为了改善这些问题,笔者在教学过程中采取以下方法：(一)着重培养学生对全篇短文填词进行“通读、再读、复读”的习惯；而对于具体空格所需填入的词汇的选择,则培养学生“定意、定词、定性、定形”的能力。(二)加强学生词汇的学习,尽量减少学生母语的负迁移,以及加强学生结合语法角度考虑恰当词汇选择的意识。(三)基于教材,扩大对短文填词材料的选取范围,并进行适当的改编。通过以上方法,学生短文填词的解题情况明显得到改善。