高中思想政治课是初中思想政治课的深化,又为高校政治理论课奠定基础。它担负着高中生智育任务的同时更承担着高中生德育的重任。在高中思想政治教学中会出现各种错误,这些错误有可能是来源于学生,也有可能是来自于教师,但主要是来源于学生。在以往的教学中,无论是教师还是学生都尽量避免犯错,视错误为天敌。实际上,错误是教学过程中普遍存在的现象,尤其是学生在“学”的过程中出错。正确的处理高中思想政治教学中学生的错误,有利于提高高中思想政治教学的实效性,有利于保护高中生在学习中思考的积极性。本文结合文献研究法、问卷调查法、观察法等方法对高中政治教学中学生出现错误的主要来源、成因、特征进行分析,通过对高中生的调查,总结了目前教师处理错误的态度和高中生对待自身错误的态度。在此基础上,主要从教师的角度论述了对高中思想政治教学中学生错误的资源化,希望能为高中政治教师提供一条处理教学中学生错误的有效途径,从而为高中政治教学目标的实现提供一定的帮助。