【摘 要】
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作为教育经济学研究的核心问题，研究教育的经济效益具有重大的意义。通过对各级各类教育经济效益的分析和评价，有助于我们认识教育的战略地位，发现我国教育发展中的问题，为我国教
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作为教育经济学研究的核心问题，研究教育的经济效益具有重大的意义。通过对各级各类教育经济效益的分析和评价，有助于我们认识教育的战略地位，发现我国教育发展中的问题，为我国教育体制改革提供必要的依据，还可以为制定正确的投资决策和发展战略提供理论依据，促进我国经济的发展。高等教育是教育的重要组成部分，它对经济和社会发展所表现出来的作用尤其明显，有必要对我国高等教育的经济效益进行研究。 鉴于高等教育的生均成本和高等教育对经济增长的贡献分别是高等教育经济效益中最重要的两个指标，本文将围绕高等教育的生均成本测算和高等教育的经济贡献测算这两个主题展开分析。 作为高等教育投入方面的主要指标，测算高等教育生均成本时，本文分析了国内外的研究现状，以基本办学标准为依据，科学的确定成本结构体系，给出基于基本办学标准的普通高等教育生均成本的测算方法。与常规方法相比，此法克服了高校自身效益低下等不合理因素对成本的影响，更真实地反映了应该发生的成本。笔者还采用此法对四川省综合类普通高等学校生均教育成本进行测算，得出四川省综合性普通高校生均教育成本范围为9156.82到11236.36元／人·年。与统计资料上的生均成本数据相比，本文测算结果稍小，笔者分析了其中的原因，并提出了对基于基本办学标准的普通高等教育生均成本的测算方法的改进思路。 作为高等教育产出方面的主要指标，测算高等教育的经济贡献时，本文采用了与传统教育经济学研究截然不同的方法——投入产出分析法，得到2002年四川省高等教育业对本省GDP总量的贡献水平为1.79％。与用此法测算出的2002
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