我国高等教育的文化素质教育工作已开展了近20多年，虽然取得了一些显著的成效，但这些成绩并不足以满足社会对复合型人才的需求。在我国高校，尤其是理工科高校中，学生对人文知识知之甚少，缺乏艺术审美能力，思维方式偏颇局限等现象依旧数不胜数。提高理工科大学生的文化素养已成为我国高等教育急需解决的重大问题之一。虽然许多理工科高校为此也做出了诸多努力，但鲜有成效。众所周知，人文类选修课是理工科高校实现文化素质教育的根本途径和支柱手段，所以说我国理工科学生文化素质教育目前存在的最大问题就在于人文类选修课的文化素质教育没有得到更好地发挥，这也是我国理工科高校文化素质教育面临的最大瓶颈所在。怎样突破这一瓶颈，已成为提高理工科大学生文化素质首要解决的问题。　　而美国通识教育的成功，显然为我们打开了一个新的视角。因此，本文将以理工科大学的人文类选修课为切入点，以我国理工科大学生作为主要研究对象，通过实际调研，找出理工科大学人文类选修课现存的诸如课程设置、教师教学、学生管理等方面问题，并对此进行了深入研究。同时从通识教育的视角出发，结合对美国通识教育的成功经验和不足之处的研究总结，探讨我国理工科高校人文类选修课在文化素质教育方面应起到的作用及其应有价值，力图对我国理工科高校人文类选修课文化素质教育有效性的提高从培养目标、课程设置、教学形式、教师队伍等方面提出比较切实可行的改善措施，以期促进我国素质教育的全面改革发展。