少先队活动课程是一门崭新的课程,它的实施为辅导员老师和少先队员带来了新的体验和感受,如何提高少先队活动课程的质量成了理论界和实践界的热点问题。影响少先队活动课程质量的因素有很多,而少先队活动课程评价是少先队活动课程的重要组成部分,随着少先队活动课程的发展,少先队活动课程评价涌现出许多不足。这些不足制约着少先队活动课程的进一步发展,成为少先队活动课程发展的瓶颈。本文采用文献分析法,在知网中搜集了大量关于少先队活动课程评价的文献并对其进行了分析和研究。以少先队活动课程评价为核心,在透视少先队活动课程评价的功能甄别化、内容单一化、方法简单化、主体单一化的基础上,对少先队活动课程评价进行了分析和研究。将少先队活动课程目标、少先队活动课程内容、实施过程和实施结果以及辅导员老师、少先队员、学校都纳入到少先队活动课程评价的体系当中。在此基础上勾勒出少先队活动课程评价的整体框架,建构出完整的少先队活动课程评价体系。本研究分为绪论和正文,绪论简要分析了少先队活动课程及其评价存在的问题,阐述了本研究的选题缘由。正文部分:第二章:首先界定了少先队活动课程评价,分析了少先队活动课程的基本理念,少先队活动课程的性质与特征。接着对少先队活动课程评价的目的与实践价值进行了阐述,对少先队活动课程评价的指导思想与功能,对少先队活动课程评价的特征与基本原则进行了分析与思考。第三章:对少先队活动课程评价的理论依据进行了分析,从诊断性评价、过程性评价、总结性评价三个方面分析了少先队活动课程评价的理论依据。第四章:对少先队活动课程的课程目标、课程内容、实施过程及实施结果的评价进行了研究,重点在于评价体系的建构与分析,对少先队活动课程评价主体、评价程序和评价方法进行了分析与说明。第五章:最后对在实施少先队活动课程评价过程中所遇到的问题以及需要注意的事项进行了阐述。最后是对少先队活动课程评价报告的展示、整理与反馈。最后,对论文的整体进行了分析和总结,提出了论文研究的不足,以及以后课题研究的方向和趋势。