【摘 要】
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“研究性学习”是二000年一月教育部新颁发的高中课程计划中增设的一个课程，同年九月份，有十个省市实施了该课程。它是一门要求学生从学习生活和社会生活中确定研究专题，用类似
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“研究性学习”是二000年一月教育部新颁发的高中课程计划中增设的一个课程，同年九月份，有十个省市实施了该课程。它是一门要求学生从学习生活和社会生活中确定研究专题，用类似科学研究的方式，通过自主探索获取知识和应用知识的综合实践课程。对它深入研究，有助于在全国范围内实施该课程，有助于推动课程改革，有助于全面提高学生素质。本文从我国教育现状、社会发展需求及现代教育观来分析开设本课程的必要性；依据课程的内容开放性，从教师、学生、社会、家庭等因素以及国内外课程实施状况来论证课程开设的可行性；论述实施的原则和模式，实施的各个具体操作步骤、评估的办法。
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