课外阅读是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的继续与扩展,对于加强小学生课外阅读有其重要意义。笔者作为一名呼和浩特市城区中心小学的语文教师深刻地感受到,学校的语文教学缺乏对学生课外阅读的重视和指导,为了调查呼和浩特市城中四区小学生的课外阅读现状,了解课外阅读中存在的问题并探究问题形成的原因,提出对应策略,提高呼和浩特市小学生的的课外阅读能力和语文素养,笔者采用问卷调查和访谈的方法,精心设计调查问卷和访谈问题,调查了呼和浩特市的三所小学,发现了呼和浩特市小学生课外阅读存在的问题有:1、小学生的课外阅读目的还具有一定的盲目性、随意性、跟风行。2、小学生的阅读量无论从时间上还是从读书数量上衡量都处于相当低的水平。3、从小学生课外阅读的内容来看,阅读儿童文学类书籍,如:儿童诗歌、儿童散文、古今中外的少儿版名著和科普知识类书籍的学生太少。4、大部分小学生的课外阅读方法不当。5、小学生的阅读途径单一,书籍多为自己购买。6、虽然社会、学校、家庭对小学生的课外阅读态度上予以高度关注,但缺乏实质性举措。探究小学生课外阅读存在问题的原因主要是:呼和浩特市的学校、家庭教育存在弊端,现代信息媒体的影响和政府财政投入的欠缺。在广泛搜集、认真阅读分析大量与阅读有关的文献资料的基础上,笔者将理论与实践相结合提出了呼和浩特市城中四区小学生的课外阅读指导策略:营造良好的课外阅读氛围、激发浓厚的课外阅读兴趣、推荐适宜的课外阅读书目、培养正确的课外阅读方法、养成良好的课外阅读习惯、采用多元的课外阅读评价。本论文侧重从教师方面较为系统地提出指导呼和浩特市小学生课外阅读的策略,论文在提出策略前进行了调查、分析,以期发现问题,提出策略时注重针对问题,以理论作为指导,以实践作为突破,科学系统,有的放矢。因为笔者在教学一线工作,平时注意积累有关指导阅读和课外阅读的经验,因此论文中所举实例与方法均真实可信,具有可操作性,而且这些方法与经验经实践的检验,对于促进学生形成良好的课外阅读习惯有较为明显的效果。因此本论文对于其他教师或家长系统地指导呼和浩特市小学生进行课外阅读有一定的帮助和启示,也为其他教师在课外阅读方面做更深入的研究和探讨提供了思路。