校园文化是以师生价值观(学生为主体、教师为主导)为核心的文化现象包括承载这些价值观的活动形式和物质形态,它是学校所特有的文化现象。包括学校的教育目标、校园环境、校园思潮、校风、学风以及学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织、学校传统习惯和学校的制度规范、人财物管理等内容。在这个定义里,教育、教学活动首先被视为一种文化活动,它不仅传授知识技能,更重要的还传播社会文化规范和价值体系,雕塑人的心灵。校园文化作为社会文化的区域性亚文化,有其独特的功能,即教育导向功能、激励约束功能、团结认同功能、品质优化功能、调节约束功能、开放交流功能、传承融合与创新功能。加强校园文化建设对社会主义精神文明建设、对加强和改进高等学校德育教育、对提高人才培养质量,促进人的全面发展有着重要的意义。明晰高校校园文化建设的目标构成及发展趋势将对校园文化建设起到事半功倍的效果。随着经济全球化和以创新为核心的知识经济的到来,丰富性与专业性相结合、继承性与创造性相结合、科学理性与人文精神相结合已成为理工科大学校园文化建设的鲜明特征,具有时代特点的校园精神、富有特色的校园环境建设、丰富多彩的校园文化活动使理工科大学的校园文化建设显现出勃勃生机。与此同时,校园文化建设也不断面临新任务、新问题,只有坚持先进性的原则、以人为本的原则、和谐发展的原则,以建设社会主义核心价值体系为核心、以创建和谐校园文化氛围为根本、坚持科学理性与人文精神并重、坚持校园文化建设与学校的科研优势相结合、全校上下形成齐抓共管的合力,才能形成校园文化良好的育人环境,才能切实保证校园文化建设的顺利进行。