自卑对中学生来说是一种重要的心理现象,因为初中阶段是儿童正式迈入青少年时期的一个阶段,这一阶段的主要任务是获得自我同一性,避免角色混乱。处于这一阶段的青少年对自我的关注度很高,容易发生对自我认识的的不足和对自己评价偏低的问题,进而演变成自卑心理。而在某些地区,备受关注的留守儿童是初中生群体的重要组成部分,农村留守儿童的自卑感是否比非留守儿童更强烈尚无定论,因此本文在探讨团体辅导对初中生自卑心理的干预效果之前探索了农村留守儿童与非留守儿童在自卑感上的差异问题。研究一采用问卷调查、访谈法、资料分析、数据分析等方式对农村留守儿童与非留守儿童在自卑感上的差异问题进行了分析,结果表明,农村留守初中生与非留守初中生的总体自卑感水平和因子水平并无很大差异。研究二采用团体心理辅导的方法对筛选出的自卑感较强的被试进行干预,通过对实验组和控制组的前后测比较发现,合理的团体辅导方案是干预效果的基本保证,信任开放的团体氛围可以增强团体成员改变的勇气,普遍性治疗因子具有积极的治疗作用。在团体辅导中成员能够发展社交技巧并进行人际学习,并且正确认识自我,悦纳自我,学会自我调节,能有效降低初中生自卑感水平。综合起来主要得出以下结论：(1)留守与否对中学生的自卑感影响不大,农村留守儿童并不比非留守儿童更加感到自卑。(2)团体辅导对初中生自卑感的干预效果显著,能够降低初中生的总体自卑感水平和因子自卑感水平。(3)本次“克服自卑,增强自信”的团体辅导方案合理、有效。(4)正确认识自我,悦纳自我,学会自我调节,能有效降低初中生自卑感水平。