随着新时代的发展,在当今语文素质教育的时代潮流之中,对学生的思维能力培养要求越来越高。因此,平时语文教学活动中,教师应积极主动地去培养学生的思维,发展学生的思维能力,提升学生的思维品质。俗语说“好的开始是成功的一半。”小学第一学段是学生思维能力开始迅速发展的阶段,一份质量优良的语文教材是语文教学极其重要的资源和载体,而教材中高频率出现的插图是语文教材关键有机组成部分,尤其对于第一学段的学生理解文本、观察力、想象力、审美能力、创造力等思维品质的培养具有引导或点睛的作用。因而本文以语文教材插图角度,分别从插图数量、位置、风格类型、图文契合度、内容及功能等几个方面,对部编本小学第一学段语文教材插图进行思考、分析及研究,并分别调查了所在行政地区所辖乡、镇、市内的几所小学中第一学段语文教师插图使用现状,最终提出了第一学段语文教材插图设计进一步优化和使用建议,旨在助益当今小学第一学段语文教学插图获得更多的关注,不断完善,让语文教师喜爱借助教材插图,课堂教学效率逐步提升,真正让学生喜欢语文课本插图,享受插图阅读激励心智发育的喜悦,同时又能为他们一生的发展打好底子。本论文共分为五个部分:第一部分:绪论,此部分主要论述本课题的选题缘由与研究目的、文献综述及研究方法。第二部分:分别介绍部编本小学第一学段语文教材、其插图的基本情况和特点。第三部分:对教材插图分布、内容与功能进行研究,通过举出具体的例子来进行详细说明,分析其内在特色。第四部分:结合本人所在地区,采用问卷调查法对小学语文教材插图的使用现状进行调查,发现小学第一学段语文教材插图在教学使用中存在的问题与不足,并引起思考。第五部分:综上,对分析后发现试行中的教材插图自身存在的问题,以及通过问卷调查后发现的教材插图在使用中的问题,分别对教材编制者、教材插图设计者和语文教师提出相关建议,以期对小学语文教材插图在启迪学生的思维发展,提高孩子们语言表达能力,提升课堂教学效率方面有一点帮助。