随着我国心理健康教育的发展,学生的心理健康状况得到了广泛的关注。其中,中职生作为青少年中的特殊群体,问题行为多发,因此中职生的心理健康问题也受到了各界的关注。在大量研究中,证实了青少年的问题行为与人际关系之间的联系密切,但是对于中职生这一特殊青少年群体的研究相对较少,相关的问卷也十分缺少。本文共包含两个研究:研究一通过文献综述及专家评审,针对中职生的年龄层次编制了中职生抑郁自评量表,并对1036名中职生通过问卷形式进行调查,运用多种信效度检验方法对问卷进行考量。研究二通过师生关系量表、同伴依恋量表、自尊量表、焦虑自评量表、外化问题问卷、中职生抑郁自评量表收集数据,对1420名中职生进行问卷调查,探究师生关系、同伴关系对中职生问题行为的影响,同时探究自尊在其中的中介作用。结果显示:（1）自编的中职生抑郁自评量表问卷共25个条目,包括消极心境（11个条目,解释总方差的22.81%）、生理症状（10个条目,解释总方差的16.71%）、无价值感（4个条目,解释总方差的10.70%）三个维度。信度分析中,问卷α系数和分半信度均在0.69以上。（2）女生的内化问题得分高于男生,而女生外化问题的得分低于男生;问题行为与同伴关系、师生关系呈显性负相关;自尊与问题行为呈显著负相关,与同伴关系、师生关系呈显著正相关。（3）本研究使用Bootstrap对自尊在同伴关系、师生关系和问题行为间的中介效应进行检验。自尊在同伴关系与外化问题间的中介效应显著,但在师生关系与外化问题行为的中介效应不显著;自尊在同伴关系、师生关系与内化问题间的中介效应显著。研究结论:（1）自编的中职生抑郁自评量表包括消极心境、生理症状、无价值感三个维度。量表共25个条目,自评4点记分,评定时间跨度为一周。本问卷具有较好的信效度,可以作为中职生抑郁初步测评工具。（2）中职生问题行为存在性别差异;同伴关系、师生关系、自尊与问题行为之间均存在相关关系。（3）中职生的问题行为受到同伴关系、师生关系、自尊的共同影响。