在新时代背景下,要为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,在构建大思政的教育模式下,如何将思想政治教育与各学科教育相结合,体现全程、全员、全方位育人是教育工作者们面临的一个重要课题。本文采用文献综述法、案例分析法和问卷调查法,以高中化学教材为载体,梳理与归纳了教材中蕴含的思政内容(元素),探索和挖掘了教材中可渗透的新思政内容(元素)。根据挖掘的思政内容,撰写了两篇教学设计。通过问卷调查,了解到中学化学教学中融入课程存在以下突出问题:(1)学校和教师还存在一定的重智育,轻德育的观念,对课程思政的重视程度不够;(2)教师存在教学时间和教学经验不足,而学生缺乏实践机会的问题;(3)在教学过程中课程思政的融入流于表面,思想政治教育渗透性不强;(4)教师不能适时融入学生关注的热点问题。针对以上问题笔者就高中化学教学中进一步深化思政教育提出了几点建议:(1)要加强任课教师在课程思政教育中的主体意识和责任感;(2)应用现代教育技术手段和教学资源,充分考虑融入课程思政的前提下合理安排教学时间,守好课程思政的主阵地;(3)强化课程思政教育理念,加强对教师特别是年轻教师教学能力的培训和提升;(4)合理调整教学计划,在教学各个环节渗透课程思政;本文旨在为高中化学教学中强化思政教育提供一定的借鉴作用,深化新课程改革,推进思政课程与课程思政的协同发展。