《开明国语课本》是民国时期较为经典的小学语文课本,由叶圣陶编著,丰子恺书写并绘制插画。《开明国语课本》消失半个多世纪后再次重回大众视野,并对当今语文教育产生广泛影响。本文以《开明国语课本》为主要研究对象,从语文教育的角度对该课本进行分析研究。本文主要包括以下六个部分:第一部分为绪论部分,主要对《开明国语课本》研究现状进行了梳理和总结,分别介绍了选题缘由、研究现状、研究意义和研究方法。第二部分介绍了《开明国语课本》的研究背景和版本,将研究背景分为先进教育理念的影响、民国政府的教育方针与形势、《开明国语课本》的编写出版三个部分,版本主要分为民国时期和21世纪后两个版本。第三部分对《开明国语课本》的体例及内容进行了深入分析。从《开明国语课本》的编写体例上来看,它具有内容连贯、完整的故事编排、图文结合的内容分布、阶梯式的单元练习和典雅美观的课本封面等优点;从语言特点上来看,它具有和谐优美的音调、连续重复的句式、多用拟人、比喻等优点;从插图上看,《开明国语课本》还原儿童生活、体现童心童趣,最主要的是它能够引导学生更加热爱生活。第四部分写了叶圣陶、丰子恺的教育思想在《开明国语课本》中的体现。将叶圣陶的教育思想主要分为人本教育论、现代教师论、语文教育论和写作教学论四个方面;将丰子恺的教育思想主要分为美育观和儿童观两个方面进行深入研究。第五部分主要写了《开明国语课本》的启示与局限。关于对当代小学语文教材的启示,主要分为教材体例与插图的借鉴、教材编写要坚持儿童本位、教材编写要注重素质教育和教材编写要注重保护孩子内心世界这四个方面。关于《开明国语课本》的局限,主要从“走红”的其他原因和时代局限两个方面进行论述。第六部分为结语,作者对全文的观点进行了总结和概括,并指出不足之处和作者的反思。