已经步入知识经济时代，管理学巨匠彼得德鲁克就曾对知识经济的到来进行过预测:“以往土地、劳动、资本、生产设备等生产资料是组织发展的构成因素，而未来“知识”将后来居上成为制约企业发展的瓶颈因素”，事实上公司的知识技术（包括内隐知识和外显知识）是决定着企业能否再激烈地竞争中博得一席之位的重要因素。而知识分享作为知识管理的核心，对加快组织内部知识流通病提高组织创新能力起到了重要作用。因此，组织内的知识分享程度对组织发展有巨大影响。在过去的三十多年，在西方文化价值研究基础上，有关领导行为的理论研究遍地开花，成果丰富。而东西方的文化差异是有关领导行为研究不可逾越的鸿沟，于是，很多中国学者开始研究家长式领导。家长式领导与员工绩效、员工建言等变量的关系已被证实，然而，不仅知识属性、知识主题的层次能够影响到知识分享，其他一些能够影响到心里层面的微观因素也能起到影响作用。对于一个组织来说，领导必为核心，除了实现管理的基本职能，也对知识的创造、获取、分享、应用、转化整个过程中起到非常巨大的作用。　　本文基于对现有文献资料的梳理和分析，从员工视角出发，旨在探索家长式领导与员工知识分享之间的关系，并重点建立领导成员交换作为中介变量的影响机制。文章首先确定了本文整体的技术路线方法文，并建立了整体的研究框架。第二，通过文献整合，并依次提出了4个总假设和6个分假设。第三，本文以知识性员工为研究对象，进行问卷调查，并使用SPSS19.0和AMOS21.0作为数据分析工具，对收集的288份有效问卷进行实证分析，探索家长式领导对员工知识分享行为的影响，并分析领导成员交换其中的中介作用。　　最终，本文得到研究结果如下:　　(1)家长式领导中的仁慈领导和德行领导与知识型员工的知识分享行为存在正相关关系，并且对员工知识分享行为具有显著的预测作用。　　(2)领导成员交换在家长式领导对员工知识分享的作用中起部分中介作用，即家长式领导对员工知识分享行为的影响有一部分是通过领导成员交换这一中介变量作用的。