生物学是21世纪发展最为迅速的科学,生物科学素养是科学素养不可缺少的组成部分。提高我国公民的科学素养,必须从学生抓起,中学阶段是科学素养发展的关键时期。所以在普通高中《生物课程标准》中,将“提高学生生物科学素养”作为课程的基本理念之一。此外生物是一门以实验为基础的自然科学,在生物学科的研究、发展过程中,实验发挥着重要作用。基于以上观点,本文提出了利用BIO-X-LAB兴趣小组的课外活动,提升学生的生物科学素养。BIO-X-LAB是以生物学为主体融入多学科知识的新型的课外小组活动模式,它改变了以往着重于单一学科知识的课外小组活动模式,具有一定的创新性。本文以心理学、教育学理论为指导,在对普通高中《生物课程标准》和学生情况进行了分析研究的基础上,采用文献法、实验法和调查法,对本校的51名学生进行研究,其中24名同学为报名后一直参与BIO-X-LAB兴趣小组活动的学生,作为本实验的实验组,另外27名同学为报名后没能坚持活动的学生,作为本实验的对照组。实验时间为一学年。研究结果用t检验方法进行处理,并通过调查以及前测、后测相应题目的得分率的分析,得出结论是：通过开展BIO-X-LAB兴趣小组的课外活动总体上能提高学生的知识水平,能力水平、情感态度价值观水平。也就是说,参与BIO-X-LAB兴趣小组的课外活动能显著提高学生的生物科学素养。本文研究能为将来课程实施中的课外活动教学积累一些经验。