在新一轮的课程标准中,我们用“核心素养”来统领新课程标准,物理学科核心素养继承和提升了三维目标,随着高中物理课程改革的逐步推进,相应的高中物理光学的教学设计和策略也应顺应新课程标准的要求作相应的变革,要使我们的教学为最终形成满足学生终身发展和社会发展需要的基本素养服务,为此,本文希望通过对基于核心素养下高中物理光学核心概念教学策略的研究,和广大高中物理教师共同探索新课程标准下我们如何通过物理学科教学去提升学生的物理核心素养。光学模块是教科版高中物理选修3-4的内容,包含光的折射定律、光的全反射、光的干涉、偏振和衍射的知识。高中物理中的光学知识是高中物理新课程标准和新高考考试大纲中要求学生掌握的部分,它在社会科技发展、人们的日常生活和工作中应用十分广泛,光学在整个高中物理知识体系中占据着重要的地位^[1]。教学过程是达成课程教学目标的主要途径,教学过程中对核心概念的教学是高中物理基础知识中最为核心的一部分^[2]。新课程标准要求高中物理教学要以高中物理核心素养为指导去达成培养学生核心素养的目标,本文通过对相关教学理论的研究,结合高中物理光学知识的特点,通过案例分析对光学模块中核心概念的教学设计及策略提出了建议。第一部分:对高中物理核心概念的相关特点和理论基础进行研究,通过阅读国内外优秀的物理课程论和教学论的书籍,总结物理学科核心概念的的特点以及相关意义;第二部分:是高中物理光学核心概念的确定,结合高中物理课程标准、高中物理教材和中学物理考试大纲对光学模块的知识体系进行分类,确定高中物理光学的核心概念;第三部分:基于核心素养培养目标对光学中全反射和光干涉两个核心概念的教学策略进行研究,提出基于核心素养下高中物理光学核心概念的教学策略和教学建议。