我国在持续多年的大学扩招后终于在2019年正式进入高等教育普及化阶段,更多的大学毕业生也意味着需要更多的岗位。如今我国大学生就业压力越来越大。同时我国经济正处于发展转型的关键期,因而劳动力市场的供需两侧都在发生着变化,劳动力市场供需不均衡的问题直接导致了如今大学生就业难的问题,以过度教育为代表的教育错配问题越来越严重。本文主要探讨了当前中国大学毕业生存在的过度教育现象。本文在梳理了国内外对于过度教育的文献后,利用中国劳动力调查(CLDS)数据对我国大学毕业生的过度教育情况进行了测度,然后以此为基础使用分位数回归对过度教育的收入效应进行了初步分析,在此基础上,进一步将性别变量拆分,分别对男性劳动者和女性劳动者进行了OLS回归和分位数回归,并进行了比较分析。本文的主要结论是:(1)中国大学毕业生在不同分位点上适度教育和过度教育的分布都呈现倒“U”形,过度教育的收入惩罚效应在低收入人群中最高,随着收入的增高,惩罚效应越来越弱,在60%分位点以上的中高收入劳动者中,过度教育甚至有正面的作用。也就是说过度教育的收入惩罚效应更多的集中在个人能力较弱的低收入人群中,对于个人能力比较强的高收入劳动者,过度教育反而能够起到正面作用。(2)男性劳动者几乎不受过度教育的收入惩罚效应影响,某种程度上可以认为男性劳动者的收入更多的受没能在回归变量中反映出来的个人能力影响。(3)女性劳动者对过度教育极其敏感,过度教育的收入惩罚效应主要体现在低收入的女性劳动者中,女性劳动者在不同的收入层次的教育收益基本相通,因而女性劳动者受个人能力的影响很小,更多的受教育年限影响,同时专业职业错配的存在以及女性劳动者相对保守的特性在一定程度上可以解释女性劳动者中随着收入的增加过度教育的收入惩罚效应逐渐变小甚至转为正向效果的现象。(4)过度教育在中国大学毕业生中普遍存在,但过度教育的负面效应,尤其是过度教育对于收入的惩罚效应主要出现在女性劳动者中,尤其是女性劳动者中的中低收入人群,对于其他“过度教育”的劳动者,其经历的教育仅仅是“表面”上的过度,“真正”的过度教育集中体现在中低收入女性劳动者中。而出现这种现象很有可能源于现在中国劳动力市场广泛存在的专业职业不相符的问题。