创新是当今社会提到的最频繁的一个词,国家在“十三五”开局之年更是在创新发展驱动战略和科学发展观的基础上提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,重视创新创造是作为国家实现产业升级转型和全面小康社会的必由选择,教育作为国家人才资源的保证,更要为国家培养创新型人才提供保障。创新人才的培养在于创新能力的培养,创新能力的核心是创新思维。但是目前的基础教育中依然普遍存在着重结果轻过程的现象,不注重对学生创新能力和创新思维的培养。本研究是在国家重视创新教育的背景下提出的,旨在通过对一题多解问题空间的研究提出创新思维培养策略,以发展学生的创新思维能力。本文主要是通过在多媒体互动益智测试平台上创建一题多解问题空间,学生在平台上进行学习,通过教师观察和平台后台数据反映,发现学生在创新思维能力方面存在的不足,提出一系列具有针对性的培养策略来,以期发展和改善学生的创新思维。文章由五部分组成：第一章绪论,从问题选题背景、国内外研究现状得出创新思维培养的必要性和紧迫性,并对研究的目的、意义和方法进行了阐述。第二章对创新思维和一题多解问题空间的相关研究和理论进行了梳理,从创新思维的定义、特征、表现形式、影响因素和发生过程进行了详细的论述,为创新思维策略的提出提供了理论基础。第三章是一题多解问题空间的设计,并在多媒体互动益智测试平台上创建出符合创新思维培养要求的一题多解问题空间资源。第四章通过观察学生在一题多解问题空间中的学习情况,结合后台数据发现学生创新思维不足之处,提出培养策略。第五章对研究过程和结果进行反思和总结,指出研究的意义和不足之处,并提出对后续研究的启示。经过研究发现,一题多解问题空间为训练和评测学生创新思维能力提供了很好的平台,通过观察记录和后台数据分析提出的创新思维培养策略具体而有效,创新思维的培养不能一蹴而就,需要在教育教学过程中给予持续的关注。