近年,来华学历留学生数量增速较快,据教育部统计,2018年接受学历教育的外国留学生总计258,122人,占来华生总数的52.44%。基本的口语交际和简单的书面写作显然已经远远不能满足该群体的学习或研究需求,他们对运用汉语进行专业研究和学术活动的需求日益凸显,重视并加强对留学生学术汉语教学的研究成了对外汉语教学新形势的要求,也为留学生学术汉语课程的设置提出了要求。本文主要采用Hutchinson&Waters的需求分析理论,用问卷调查法和访谈法,对留学生的学术汉语学习现状以及学术汉语课程的需求进行调查。调查内容主要涉及以下三个问题:第一,留学生的学术汉语学习现状如何?第二,留学生的学术汉语课程需求有哪些?第三,留学生的学术汉语课程需求在个体因素上是否存在差异?通过对留学生学术汉语学习现状以及学术汉语课程需求调查结果的分析和讨论得出以下结论:第一,目前的汉语课程不能完全满足留学生的学术汉语需求;第二,留学生的学术汉语课程需求分为目标需求和学习需求;第三,华裔和非华裔、男生和女生、本科生和研究生的留学生,他们的学术汉语课程需求有一定的差异性。对此,笔者根据调查尝试提出如下建议:首先,根据留学生的具体需求开设相应的学术汉语课程;其次,做好学术汉语教材的研发工作;最后,学术汉语课程的设置应该考虑到学生的个体差异。