1937年7月日本在卢沟桥发动“七七”事变,全面的侵华战争由此开始。8月日寇开始进攻山东,至1937年年底,攻占山东多数重要城市和干线要塞,山东基本沦陷。日寇进驻山东之后,对山东人民进行了残忍的军事镇压和政治迫害,对山东沦陷的各地肆意实施经济掠夺,还对山东沦陷区整个教育事业带来了毁灭性的打击。日寇计划将山东作为日军进一步侵略中国的坚固后方,为更好维护日本的统治,日伪设立了一系列伪政权机构和组织,别有用心地制定各式各样的教育政策方针,企图从思想文化上消灭山东人民的反抗意识和民族精神,培养“顺民”和奴隶,从而达到最终占领全中国的目的。中等教育,作为初等教育基础之上的继续实施的教育,担负着为高一级学校输送合格新生、为国家和未来培养劳动后备力量的任务,在整个教育系统中起到承上启下的重要作用。日伪凭借其统治地位,通过颁行制度法规来控制各类中等学校,以推行日军在山东沦陷区的奴化教育,为自身统治培养劳动力资源。本文以日伪在山东沦陷区内实施的中等教育为研究对象,主要包括四个部分：第一部分就日伪在山东沦陷区内设立的政权机构,特别是教育行政机构,分为三个政治时期进行介绍,即维持会时期(1938.1-1938.3)、伪山东省公署时期(1938.3-1943.8)和伪山东省政府时期(1943.8-1945.8)；第二部分是考察山东沦陷区内日伪实施的大政方针,主要从教育方针、训育方针、教育政策和教育措施四个方面进行论述,力求从整体上把握日伪在山东沦陷区的教育方针和政策；第三部分针对日伪在山东沦陷区的各类中等教育进行详细阐述,分为普通中学、师范学校、职业学校和特殊历史时期之下的“特别”学校四种,还原当时真实的山东中等教育情况,这部分是文章论述的重点；第四部分对日伪统治下山东沦陷区的中等教育进行评析,定义其性质是一种以“亲日防共”为目的,利用传统儒学满足政治需要,内容侧重于思想控制和技能培训,对师生日常学习和生活进行严格监督的奴化教育。