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儿童健康已成为衡量国家经济发展状况的关键指标，并且有研究表明一个人儿童时期的健康状况不仅仅与其自身的健康状况密切相关，还对其未来的社会经济、教育、就业等密切相关。而儿童健康状况影响因素中尤其女性教育因素影响作用突出，由于作为母亲的女性，在家庭分工中扮演着很重要的角色，女性主要承担着照料子女的责任，其受教育程度对下一代的福利和人力资本积累将会产生重要影响，创造出“代际效应”。现有大多数研究认为女性教育对子女健康存在显著正向影响，并且在一些国家以及地区均已找到相关证据，但是对于中国母亲的教育水平对儿童健康影响的研究仍然较少。基于此，本文将利用2000年-2011年CHNS数据，根据Grossman健康生产函数以及Schultz健康影响因素理论建立计量模型，并采用世界卫生组织建议的Z 分值来衡量儿童的健康状况，同时引入父母是否经历义务制教育改革和父母是否经历文革作为工具变量解决父母亲受教育程度存在的内生性问题，并在回归方程中加入影响儿童健康状况其他影响因素如:家庭特征、社区特征、儿童个体特征等，本文希望通过实证研究了解中国女性受教育程度对其子女健康是否存在影响以及存在着怎样的影响，为家庭合理教育投入决策以及政府公共政策制定提供一定依据。
根据本文的研究内容，本文主要分为以下5个部分：
第一部分为导论。这一部分主要介绍本文所研究的关于母亲教育水平对儿童健康关系的提出原因以及意义；并总结国内外关于母亲教育水平对儿童健康的研究文献，主要说明了参考的文献具体研究内容，以及最终研究结论。除此之外，本章节也介绍了本文所使用的研究方法，文章的大致结构安排以及本文主要创新点。
第二部分为数据描述统计。本文主要从CHNS数据库（中国健康与营养调查数据库）中挑选出1978年之后出生并且父母信息完备的18岁以下儿童为研究样本，合计6359个样本，该部分主要简单说明了数据来源，并简单提及本文所选择样本数据的处理过程。除此之外，本章节也对本文研究所涉及变量进行定义，并进行简单说明选择的原因。最后通过分组描述统计、图形等方面初步分析儿童健康、女性教育等基本情况。
第三部分为模型设定。本章节主要介绍了Grossman健康生产函数理论模型以及Schultz健康因素理论主要内容，本文主要在Grossman的健康生产函数和Schultz健康因素理论基础上构建计量模型。
第四部分为实证分析。本章节主要通过利用构建的基本回归方程对本文研究样本进行基本回归、分组回归等实证回归分析母亲教育与子女健康关系。本文将对母亲、父亲分别建立回归方程进行回归分析，以父亲教育情况与子女健康的回归结果为参照，对比父母各自教育水平对儿童健康的影响差异性，以此验证母亲教育水平对下一代健康的重要性；并通过性别、城乡结构等对样本进行分组回归，研究分析在不同样本中母亲教育的代际溢出效益是否仍然存在，并分析不同样本中影响的差异性以及产生的可能原因；最后通过母亲接受教育的虚拟变量，研究接受不同教育水平的母亲对子女健康产生的影响的是否存在差异性，以及分析可能产生的原因。
第五部分为结论与政策建议。该部分主要对全文研究结论进行总结，深入理解女性教育对儿童健康的重要性，为家庭合理教育投入提供建议，为我国教育政策改革提供一定理论性依据，并且为制定相关公共卫生政策提供政策性建议。
本文研究发现母亲受教育程度对孩子的健康有显著的正向影响作用，并且这种影响效力大于父亲受教育程度对孩子健康的影响作用，母亲受教育程度主要通过“养育效应”对子女健康产生正面的影响，而非“收入效应”以及“遗传效应”，而父亲教育主要通过“收入效应”对子女健康产生影响，这主要源于中国“男主外，女主内”的传统家庭分工的理念影响，女性主要承担照料子女的责任，而父亲通常在外工作赚钱养家，所以母亲对子女影响更大。本文通过分组回归发现，农村以及西部地区母亲受教育程度对孩子健康的影响作用较大，提高农村以及西部等落后地区女性教育水平有着重要的意义，经济环境等外部因素对母亲受教育程度对子女健康的影响有一定替代性影响，提高农村和西部地区的经济环境、医疗服务水平，一定程度可以缓解母亲教育水平低对子女健康负面的影响。母亲受教育程度对于6-12岁阶段学龄儿童的影响最大，母亲教育程度对女孩的影响更大，女性外出工作会削弱女性受教育程度对子女健康影响效力，而女性在家其教育水平对子女健康存在显著的影响，这一定程度上验证女性教育主要通过“养育效应”影响子女健康，最后本文发现普及高中教育具有合理性，因为女性接受过高中教育以及高等教育比仅接受九年义务教育的女性对子女健康影响效力更大，而高中教育产生的边际效应强于高等教育。
本文的主要创新点：首先本文采用中国健康档案中心公布的0-18岁中国儿童身高体重标准，该标准更适用于衡量中国儿童的健康标准；其次本文利用母亲是否外出分组研究了，在家的女性与不在家女性，其受教育程度对儿童健康的影响，进一步验证了母亲教育确实主要基于“养育效应”作用于儿童健康；最后本文通过引入教育的虚拟变量，研究分析了接受不同教育阶段的母亲受教育水平对子女健康影响，验证了九年义务制教育政策的合理性以及重要性，也为未来普及高中教育提供一定政策依据。
根据本文的研究内容，本文主要分为以下5个部分：
第一部分为导论。这一部分主要介绍本文所研究的关于母亲教育水平对儿童健康关系的提出原因以及意义；并总结国内外关于母亲教育水平对儿童健康的研究文献，主要说明了参考的文献具体研究内容，以及最终研究结论。除此之外，本章节也介绍了本文所使用的研究方法，文章的大致结构安排以及本文主要创新点。
第二部分为数据描述统计。本文主要从CHNS数据库（中国健康与营养调查数据库）中挑选出1978年之后出生并且父母信息完备的18岁以下儿童为研究样本，合计6359个样本，该部分主要简单说明了数据来源，并简单提及本文所选择样本数据的处理过程。除此之外，本章节也对本文研究所涉及变量进行定义，并进行简单说明选择的原因。最后通过分组描述统计、图形等方面初步分析儿童健康、女性教育等基本情况。
第三部分为模型设定。本章节主要介绍了Grossman健康生产函数理论模型以及Schultz健康因素理论主要内容，本文主要在Grossman的健康生产函数和Schultz健康因素理论基础上构建计量模型。
第四部分为实证分析。本章节主要通过利用构建的基本回归方程对本文研究样本进行基本回归、分组回归等实证回归分析母亲教育与子女健康关系。本文将对母亲、父亲分别建立回归方程进行回归分析，以父亲教育情况与子女健康的回归结果为参照，对比父母各自教育水平对儿童健康的影响差异性，以此验证母亲教育水平对下一代健康的重要性；并通过性别、城乡结构等对样本进行分组回归，研究分析在不同样本中母亲教育的代际溢出效益是否仍然存在，并分析不同样本中影响的差异性以及产生的可能原因；最后通过母亲接受教育的虚拟变量，研究接受不同教育水平的母亲对子女健康产生的影响的是否存在差异性，以及分析可能产生的原因。
第五部分为结论与政策建议。该部分主要对全文研究结论进行总结，深入理解女性教育对儿童健康的重要性，为家庭合理教育投入提供建议，为我国教育政策改革提供一定理论性依据，并且为制定相关公共卫生政策提供政策性建议。
本文研究发现母亲受教育程度对孩子的健康有显著的正向影响作用，并且这种影响效力大于父亲受教育程度对孩子健康的影响作用，母亲受教育程度主要通过“养育效应”对子女健康产生正面的影响，而非“收入效应”以及“遗传效应”，而父亲教育主要通过“收入效应”对子女健康产生影响，这主要源于中国“男主外，女主内”的传统家庭分工的理念影响，女性主要承担照料子女的责任，而父亲通常在外工作赚钱养家，所以母亲对子女影响更大。本文通过分组回归发现，农村以及西部地区母亲受教育程度对孩子健康的影响作用较大，提高农村以及西部等落后地区女性教育水平有着重要的意义，经济环境等外部因素对母亲受教育程度对子女健康的影响有一定替代性影响，提高农村和西部地区的经济环境、医疗服务水平，一定程度可以缓解母亲教育水平低对子女健康负面的影响。母亲受教育程度对于6-12岁阶段学龄儿童的影响最大，母亲教育程度对女孩的影响更大，女性外出工作会削弱女性受教育程度对子女健康影响效力，而女性在家其教育水平对子女健康存在显著的影响，这一定程度上验证女性教育主要通过“养育效应”影响子女健康，最后本文发现普及高中教育具有合理性，因为女性接受过高中教育以及高等教育比仅接受九年义务教育的女性对子女健康影响效力更大，而高中教育产生的边际效应强于高等教育。
本文的主要创新点：首先本文采用中国健康档案中心公布的0-18岁中国儿童身高体重标准，该标准更适用于衡量中国儿童的健康标准；其次本文利用母亲是否外出分组研究了，在家的女性与不在家女性，其受教育程度对儿童健康的影响，进一步验证了母亲教育确实主要基于“养育效应”作用于儿童健康；最后本文通过引入教育的虚拟变量，研究分析了接受不同教育阶段的母亲受教育水平对子女健康影响，验证了九年义务制教育政策的合理性以及重要性，也为未来普及高中教育提供一定政策依据。