中学植物景观是塑造中学校园形象、体现校园整体实力以及提升在校师生学习生活品质的重要环境要素,也是城市园林绿化的重要组成部分。当今中国城市化进程迅猛,教育理念不断发展创新,各地中学纷纷进行教学资源调整,掀起了校园撤并、改建、扩建,甚至新建的热潮,目前许多建设年代早的传统中学校园受到场地、经费等限制,植物景观难以满足教育教学需求和师生期待;而一些新建校园建设重硬质轻景观,缺乏科学合理的规划设计指导,植物景观雷同,缺乏校园精神。本文立足素质教育背景和中学校园规模扩大化趋势,结合中学校园现状和教育特点,分析总结了其植物景观的特殊需求,并以南京市为例,选取2000年前和2000年后建设的中学老校园、新校园各5所,通过对校园植物的实地调查,比较分析了新老校园各功能区植物景观的不同特色以及植物群落组成、乡土树种比例、树种应用频率及树种观赏特性和季相结构等;最后运用层次分析法(AHP)对南京市中学校园植物景观进行综合性评价,提出了相应的优化发展建议。主要研究结果如下:1、在校园不同功能区植物景观营造方面,南京市老校园绿化侧重点在教学区,体育运动区、文化休闲区绿化面积和质量层次不齐,且与教学区绿化相互重叠,而生活区绿化景观通常最为简单;新校园较为重视校前区、教学区、休闲文化区的植物景观效果,体育运动区和学生生活区的植物种类和绿化面积普遍高于老校园。2、南京市10所调研中学的校园绿化植物共有266种(含品种及变种),隶属于87科,184属,其中乔木101种,占38.0%;灌木75种,占28.2%;藤本14种,占5.3%;竹类及草本地被76种,占28.5%。其中木本植物共190种,占南京市常用绿化树种的29.8%,占有比例较小,而草本花卉和地被的应用更与南京市丰富的草本地被资源不相称。同时,一些常用植物出现的频度过大造成中学校园植物景观有一定的相似性,特别是新建校园的基础绿化植物选择和绿化形式雷同。3、南京市10所调研中学的校园植物景观综合评价值总体排序情况为第十三中学>南师附中>南外仙林分校>金陵中学>金陵河西分校>南京外国语学校>中华河西分校>江宁高级中学>第一中学>南师附中江宁分校,老校园排名整体靠前。老校园在生态功能层面综合评分值较高,而新校园在视觉效果和人文教育方面更有优势和发展潜力。