随着农村留守儿童群体的逐年扩大,引发出来的问题不断增多,农村留守儿童的社会化问题开始成为一个广受关注的社会性问题。与此同时,近年来互联网技术正爆发式地飞速发展,留守儿童可以通过电脑、手机等设备接触海量的社会信息,从而在很大程度上影响了留守儿童的学习与生活,也即影响了农村留守儿童的社会化过程,甚至左右了农村留守儿童的未来成长方向。由此,互联网对农村留守儿童社会化过程的影响问题开始成了一个值得研究的重要社会问题。贵州省是一个劳动力输出大省,也是一个农村留守儿童密集的大省。为此,本文以贵州省农村留守儿童为例,基于学习能力和生活能力的视角,采用文献研究、问卷调查和个案研究等多种研究方法相结合的方式,分析研究了贵州农村留守儿童的现状,以及互联网对贵州农村留守儿童社会化的影响状况。利用统计分析方法来分析评价互联网对贵州农村留守儿童学习能力和生活能力等方面存在的影响作用,梳理出互联网对贵州农村留守儿童哪些方面存在正向影响,哪些方面存在负向影响,并初步构建了互联网影响贵州农村留守儿童社会化的评价模型。然后针对互联网对留守儿童社会化过程中存在的负面影响问题,在经过原因分析的基础上,比较系统性地提出了一系列富有针对性的建议与对策,以促进贵州农村留守儿童的健康成长。