本文以1931年9-12月的国联教育考察团对华教育考察事件为研究对象。本文认为,国联教育考察团对华教育考察是中国现代教育史上一个重要的历史事件。此次考察,剖析了中国现代教育存在的问题,为民国时期的教育改革提出了建议。虽然考察也有不尽如人意处,但是其积极作用应得到充分的重视。　　 本文分为五个部分。第一章从学术角度梳理了历史学界对国联教育考察团来华教育考察的研究现状。到目前为止,尚没有人从历史的角度论述此次考察,因此尚无专著,仅仅有些教育类专著和论文中引述了此次考察得出的观点。本文运用历史的实证研究法,对国联教育考察团对华教育考察进行了全方位的论述和分析,并给予了客观的评价。　　 第二章主要论述国联教育考察团对华教育考察的背景,介绍了考察前国内国际的教育状况,并分析了考察的必要性。　　 第三章主要论述国联教育考察团对华教育考察的过程,分析了考察人员的背景和组成,论述了考察的经过,并对过程进行分析。　　 第四章主要论述国联教育考察团对华教育考察的结果——《中国教育之改进》。总结了考察报告的内容,对报告中的改革建议进行归纳总结。　　 第五章主要论述国联教育考察团对华教育考察的影响。本文认为,虽然国联教育考察团的报告结合了自身的政治背景,对有些问题的分析不够客观。但是,此报告也指出了中国教育的很多弊病,并提出了很好的改革意见。民国政府根据这些意见进行了改革,卓有成效,为中国教育的发展,提供了很大的帮助。