论文部分内容阅读
抛锚式教学在高中英语阅读教学中的应用研究
【摘 要】
：
英语阅读教学事关英语整体教学水平。专家教师在此领域研究颇多,但是,学生的阅读成绩却并不理想。因此一线教师需要探索一种新的教学方法使学生积极主动地参与到阅读学习中来,切实提高学生的英语阅读能力。抛锚式教学是以建构主义理论,情境认知理论以及合作学习理论为基础,运用布朗斯福特带领温特比尔特认知与技术小组(CTGV)进一步研发的抛锚式教学法进行英语阅读教学,其最终目的是培养学生独立解决问题的能力,同时试图
【出 处】
：
哈尔滨师范大学
【发表日期】
：
2019年07期
其他文献
运用基于微视频的协作学习教学模式,即通过发挥微视频的功能特点、实行异质分组、明确学生间的角色分工、创新小组练习模式、构建新模式的操作程序等方式,可以改善高校田径教学的现状,提高田径教学的课堂效果,促进学生认知、情感与技能等方面的全面发展。实验前对随机抽取的哈尔滨师范大学2017级体育教育1班、3班、5班、6班学生的身体形态与基本身体素质(60米跑、立定三级跳远、原地侧向推铅球)进行差异性检验,并对
学位
在传统教学理念下,教师在开展高中英语教学时一直忽视学生之间的主动性与互动性,更多时候强调教师的灌输式教学模式,此外一直以来阅读教学在英语教学中所占比例不可小视,但传统的教师讲授式的高中英语阅读课缺乏趣味性,无法使得当前的教育教学需要获得满足。合作学习策略经过几十年的发展和不断地创新,目前已经在全世界范围内获得广泛应用,并成为一种富有实效性以及创新意义的教学理论和策略体系。然而经笔者查阅文献发现,合
学位