新课程视域下,国家历史课程标准提出知识与能力的目标要求,提出要发挥历史课程的人文素养的作用,而历史人文素养的提升却需要培养学生的历史学科能力。学界对历史学科能力的研究开始于上个世纪80年代末,但是一直到现今也没有定论,对于历史学科能力应该如何界定、如何培养?在这种背景下,笔者试着从理论体系的构建进而从课堂教学的实践层面来探讨对于高中学生历史学科能力的培养。从理论与实践层面探讨历史学科能力问题,是一个系统的综合工程。本文通过对能力、学科能力、历史学科能力概念和相关理论的介绍,从历史学习的价值、学生思维的成长、学生学习评价、国际视野的历史学科能力理论发展、历史核心素养的教育目的要求等多维视角说明构建历史学科能力体系的必要性及培养的影响因素。同时,结合已有研究成果,尝试提出历史学科能力体系,并从课堂教学实践层面,探讨高中历史学科能力的培养策略与教学案例,得出历史课堂是培养学生历史学科能力的重要阵地。