我们的社会日益信息化,信息交流技术对社会和教育的发展均起着非常重要的作用。教育信息化的核心是将信息技术与教学有效地结合起来,其最终目标是完成教育现代化。随着多媒体技术的广泛应用和素质教育的蓬勃发展,将多媒体技术与英语教学相结合能够有效地提高教学质量,满足不同层次学生的发展需要。如今,将多媒体技术整合于外语教学已被广泛认可,许多大中小学的教师们做了大量的研究工作并将自己的研究成果应用于教学实践中。然而,关于中等职业学校进行多媒体辅助英语教学的实践却很难见到。中职的学生英语基础参差不齐,学习积极性不高,主动性不强且缺乏自信心；教师通常采用传统的授课模式,课堂主要以教师为中心,师生互动较少,教学效果不佳。本研究力图以丰富的教学理论为指导,包括建构主义理论、最低限制理论和社会学习论等,结合中职学生的特点和教学目标,将多媒体技术与中职英语教学相结合,探寻适合中职学校的教学模式和学习方式,即,任务型教学模式和教师主导,学生主体的学习方式。笔者基于中职英语教材,根据每单元的教学任务,开发了阅读,听说等多媒体授课模式,使教学过程在多媒体技术的作用下成为师生互动,生生互动的游戏过程,达到学生在玩中学,在做中学的教学目的。该实验于北京市商务科技学校计算机专业一年级的两个班中开展,两班等质。一为实验班,采用多媒体授课方式,一为控制班,采用传统教学方式。该实验使用问卷调查法、实验法和访谈法收集数据并选用SPSS统计软件进行数据处理。实验结果表明：多媒体技术与中职英语课程相结合有助于增强学生的自信心,提高学习兴趣、学习积极性和主动性,促使学生开展合作学习,明显改善教学效果,提高教学效率。该研究探讨了整合模式中教师和学生角色的转变,学生的活动方式,最后提出该课题仍有待继续研究的问题及相关建议。