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日照莒州草本药膳餐厅室内空间设计
【出 处】
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昆明理工大学
【发表日期】
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2022年01期
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近年来，PBL教学法被很多欧洲和北美的高校所采用，显示出其巨大的生命力。PBL教学法，即基于问题/项目的教学理论对我国传统高等教育模式带来了新的契机和挑战。该文首先以奥尔堡大学PBL教学模型为蓝本，结合东北大学的实际情况，设计更为适合中国大学环境的PBL教学模式转换模型。并以东北大学开设的全校范围通识类选修课深度学习技术作为案例，介绍基于PBL教学法在多专业同学背景下的课程设计和实践。以此案例为基
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教材是课程标准的具体化,是学科内容的载体。创造性地统整教材,可以让学习素材更具时代感,学习内容更贴近学生的需要,更能吸引学生积极探究,更合理地凸显知识结构从而帮助学生建构知识。在苏教版小学数学教学中,适当融合美国Harcourt版小学数学教材的一些元素,努力让外域教材资源丰富数学教学,以形成具有国际化特色的校本教材,让数学学习更好地体现新课程标准的理念和数学教学的本质。
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