民办幼儿园是我国学前教育的重要组成部分,幼儿教师是影响民办幼儿教育质量的关键因素。民办幼儿园教师存在明显的师资队伍不稳定、水平不高以及流动性大的问题,对民办幼儿园的发展产生很大的不利影响。由此,本研究基于社会流动理论、社会角色理论、社会分层理论,主要采用问卷法,围绕流动经历、流动意愿和流动去向三个方面,对民办幼儿园教师流动现状进行调查;运用访谈法,对5位教育行政人员,15位民办幼儿园园长,30位幼儿教师进行访谈,剖析民办幼儿园教师流动的成因。通过对调查结果的分析:民办幼儿园教师总体流动性较大,教师队伍不稳定,园所师资力量差距明显。从民办幼儿园教师的流动意愿上看,民办幼儿园教师流动意愿偏高,倾向流向公办园和行业外的职业;从民办幼儿园教师流动的经历来看,当前民办幼儿园教师普遍教龄时间短,随着教龄的增加,流动的人数增加,民办幼儿园教师的潜在流动性非常大。从民办幼儿园教师流动的去向来看,公立幼儿园是民办幼儿园教师流动的首选。本研究从民办幼儿园教师学历、收入、职称、教龄、幼儿园等级差异和婚姻状况几个方面对民办幼儿园教师流动的差异性进行了分析。结果表明当前民办幼儿园教师的流动意愿较强,不同的民办幼儿园教师的流动意愿存在显著的差异性。通过分析影响民办幼儿园教师流动的因素有工资待遇低、合法权益难以保障、工作压力大、社会地位不高、个人发展难以实现、教师个体因素几个方面。据此,提出了促进民办幼儿园教师合理流动的相应建议。第一,平衡民办幼儿园教师工资福利待遇;第二,保障民办幼儿园教师的合法权益;第三,以人为本,关注教师情绪管理;第四,提高民办幼儿园教师的社会声望;第五,完善师资培训机制;第六,帮助民办幼儿园教师增强职业认同感。