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情绪与认知对道德判断的影响目前主要有Greene的双加工理论和Moll理论,Greene认为道德判断是认知和情绪平等竞争的过程,情绪战胜认知则做出道义判断,认知战胜情绪则做出功利判断。Moll认为道德判断中情绪和认知是相互综合的,情绪对道德判断的影响最大,即在道义判断和功利判断中都有认知的存在,但影响人们道德判断改变的只是情绪卷入的差异,情绪增多做出道义判断,情绪减少做出功利判断。这两个理论从不同侧面阐述了情绪和认知对道德判断的影响,共同之处在于情绪占主导时做出道义判断,而分歧在于功利判断的原因,双加工理论认为功利判断是认知增多占主导造成的结果,而Moll理论认为是认知不变、情绪减少的结果。因此本文的目的首先在于区分这两个理论,其次是考察我国大学生进行道德两难判断及其影响因素。这不仅具有理论意义,对当代大学生道德教育也具有重要的实践意义。本研究分为两个部分：第一部分为三个实验,实验均采用自编道德两难故事,第一个实验研究情绪增加对道德判断的影响,这是Greene与Moll理论相同的部分,第二个实验研究情绪减少对道德判断的影响,与第一个实验一起验证Moll理论是否成立,第三个实验研究认知增加对道德判断的影响,与第一个实验一起验证Greene理论是否成立。第二部分为道德判断选择原因德性心理特征分析,以揭示当代学生道德判断特色。结果显示：1.实验1与实验2共同证明了Moll理论即情绪增加做出道义判断,情绪减少做出功利判断；实验1与实验3共同验证了Greene的双加工理论即情绪增加做出道义判断,认知增加做出功利判断。实验证明两个理论都成立。2.虽然两个理论的侧重点不同,但实质是一致的,可以看做是对同一事物的不同侧面的描述。用双加工理论可以解释Moll理论。3.道德判断没有显示出明显的性别差异,仅在小范围内有差异。4.当代大学生德性心理特征主要有两点：第一,做出道义判断时所考虑的理由,大部分是由于情绪情感的影响程度而选择道义判断；做出功利判断时,基本是由于对个人、他人(集体)、国家利益关系和价值的考虑进行选择的。第二,当代大学生在面对两难选择时,大多数人是深怀爱国情怀,国家利益占据首要地位,然后是亲情,友情,他人利益,对陌生人的同情,最后是个人利益。