农村义务教育已经相当普及,根据国家教学要求,英语课程已经被纳入小学必学课程之一,但同时带来了新的问题——小学英语老师的缺乏。为了使得每个学校都能开足、开齐英语课程,部分地区出现了小学英语教师走教现象。本文从小学农村英语教师走教的诉求、小学农村英语教育的均衡发展、小学农村英语教育的需求开始研究,结合国内研究现状,提出了研究小学英语特岗教师走教的意义。在农村师资不足和农村小学生对英语的强烈渴求的双重压力之下,安徽省C县Z乡X小学大胆创新地采用小学英语特岗教师走教的措施,很好地整合了师资力量,促进了区域内的教育公平发展。通过教师访谈法等研究方法,笔者发现小学英语特岗教师走教在当地英语教学中发挥了巨大的作用,不仅对学生提高了素养,也促进英语特岗教师专业的发展,最终使得教育质量的整体提高。在研究这些成果的同时,也发现了小学英语特岗教师在走教过程中产生的一些问题,比如对教师本身负担过重;路途遥远,走教过程中的安全会难以保证;课程安排不合理,对学生学习也产生了一定的影响。最后对英语特岗教师的走教进行优化设想,从政府的角度,制定制度保障走教的实施;优化课程结构安排,使得学生健康发展;依托互联网平台,实现“互联网+”模式与走教并行的双模式教学;完善奖励机制,提高英语特岗教师走教的积极性;减轻英语特岗教师的负担,享受教学,与学生共同发展进步。