教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。英语教材是英语课程资源的核心部分。教师应深入地研读教材,才能在教学中根据学生的水平和教学的需要对教材进行合理的开发与利用,并通过教材更好地激发学生的学习兴趣,开阔学生视野,拓展学生思维,以满足不同学生的学习需求。同时,教育行政部门、教研机构和学校应及时了解教材的使用情况,及时为教材修订提出意见和建议,并在必要的情况下,及时更新教材。兴趣对于学习者的学习具有促进作用。兴趣可以分为情景兴趣和个人兴趣,而话题兴趣包含了这两种兴趣。研究者可以通过研究学习者的话题兴趣来了解学习者的兴趣。本文从学习者的话题兴趣角度,调查和分析人民教育出版社（人教版）、外语教学与研究出版社（外研版）以及科学普及出版社（科普版）出版的这三个比较流行的版本的初中英语教材以及《新概念英语》（青少版）与学习者的匹配情况。此外还研究不同性别、不同地区和不同年级的话题兴趣差异以及这些因素对于教材匹配的影响。本文旨在为初中英语教材的编写与评估提供依据和参考。本研究首先参照余千华和褚兴媛话题兴趣调查问卷,对三个版本的初中英语教材以及《新概念英语》（青少版）的话题进行分类,以探讨初中英语教材的话题分布特征,并制定和完善了适合初中学习者的话题兴趣调查问卷。其次,通过对541名初中不同年级的学生,其中287名来自长沙市长郡外国语实验中学,254名来自郴州市五雅中学,进行有关话题兴趣问卷调查来分析学习者的话题兴趣及话题选择的特点。最后,通过数据处理和分析进一步探讨初中英语教材与学习者话题兴趣的匹配程度。通过调查研究,结论如下:第一,初中英语教材话题总体分布特征是:娱乐休闲的话题数目最多,排第一。然后是日常生活话题数排第二,社会焦点话题、社会交往话题和校园生活话题分别排第三、第四和第五,情感世界的话题数目最少,排第六。第二,初中英语学习者的话题兴趣从最感兴趣到最不感兴趣的话题依次是:校园教育>娱乐休闲>情感世界>社会焦点>社会交往>日常生活。研究结果表明,男生和女生之间,长沙和郴州两个地区之间以及不同年级之间的话题兴趣总体上没有显著差异,但在个别话题上存在着显著差异。第三,从话题兴趣的角度来看,三套初中英语教材和《新概念英语》（青少版）与学习者总体较为匹配。其中,外研版的初中英语教材最为匹配,其次是科普版和人教版,最后是《新概念英语》（青少版）。从不同性别对话题兴趣的影响角度来看,外研版的初中英语教材最为匹配,其次是科普版和人教版,最后是《新概念英语》（青少版）。从不同地区对话题兴趣的影响角度来看,外研版的初中英语教材最为匹配,其次是其次是科普版和人教版,最后是《新概念英语》（青少版）。从不同年级对话题兴趣的影响角度来看,外研版的初中英语教材最为匹配,其次是人教版和科普版,最后是《新概念英语》（青少版）。