随着我国高职教育的迅速发展,民办高职院校成为高等教育中的一支生力军。在民办高职院校内部,教师队伍高效率、高质量的工作能力是学校实现快速发展的重要保证。因此,教师激励被越来越多的高校重视,建设完善的教师激励机制被很多民办高职院校列为重要管理工作。论文以S学校为例,分析山东省民办高职管理模式下教师激励机制的现状及问题,对山东省民办高职院校教师激励机制提出改进建议。查阅资料详尽了解山东省民办高职院校教师激励机制现状,通过现实调查,发展中的学校机制问题较为集中和类同,挑选S学校为研究对象,对S学校教师激励机制展开研究。通过查阅学校文件,对其发展概况和教师激励机制做详细的了解,S学校现行教师激励机制由四部分组成:薪酬制度、规定工作量、教师个人发展、考核制度。通过分析S学校教师激励机制运行现状,现有机制运行中对教师的激励存在的不足主要是教师基本需求难以满足,动机激励引导方向偏离,成就需求激励不足和强化激励效果差。针对激励机制运行中的不足,设计问卷调查。分析问卷调查结果,结合山东省民办高职院校现行教师激励机制运行中的实际情况,分析教师激励机制运行产生问题的原因,包括四方面,薪酬制度不合理,基本需求难以满足;工作量设置不合理,教学积极性低;职称晋升制度不完善,科研重视程度不高;考核体系不完整,教师归属感不强。论文依据目前现状问题的分析结果和激励理论的实际应用,对山东省民办高职院校教师激励机制提出改善建议。首先对政府保障措施和内部动力及外部动力改善措施进行分析,然后从薪酬体系、绩效考核制度、科研支持力度、民主环境及平衡记分卡应用等方面对山东省同类型民办高职院校教师激励机制完善对策及建议进行总结。