我国顺应基础教育课程改革的时代潮流,提出了“语文素养”的概念。而语文教材是全面提升学生语文素养的重要载体,是语文课程用来实现师生教与学之间联系的纽带,是师生互动、对话的基础。文言文是我国传统的、特有的文学样式,是使用古代的书面语言记录下的优美篇章。初中语文教材中文言文部分的选编,与我国古代优秀文化的良好传承和学生人文素养的有效提高密切联系在一起。2016年秋季,新修订的部编版初中语文教材在全国范围内启用,在这样的新时代背景下,想要进一步完善我国的语文教材建设,对部编版初中语文教材进行系统研究是不可或缺的。为了使广大师生对部编版初中教材有较全面的认识,以及检验初中语文教材对课程标准要求的贯彻情况,深入研究初中语文教材中文言文的选文系统和编排体例的成为一个相当紧迫且极具现实意义的课题。本文将部编版初中语文教材与人教版初中语文教材、翰林版初中语文教材进行对比,先探究语文教材中文言文部分编写的理论依据,再结合具体实际,从语文教材的选文系统、助读系统、练习系统等方面进行全面系统的研究,分析部编版初中语文教材中文言文的选编特色。本文由四部分组成,第一部分分析部编版与人教版初中语文教材文言作品编写的理论依据,通过比较分析总结出部编版初中语文教材在编写理念上的特点:注重提升学生语文核心素养、全面考虑学生的认知水平和接受能力、设置详尽的阅读方法和策略;第二部分分析部编版与人教版初中语文教材文言作品,发现两版教材在不同选文的篇目、数量和内容上各具特色,在共同选文的字词选用、内容增删、标点段落方面略有差异;第三部分分析部编版与翰林版初中语文教材文言作品编写理论依据,对比得出两地的纲领性文件同中有异;第四部分分析部编版与翰林版初中语文教材文言作品,从选文系统、助读系统和练习系统这三个维度入手进行比较分析。本文在众多初中语文教材选编研究的基础之上,锐意创新,力求对语文教材选编的发展做出一定贡献。