刻板印象在我们日常的生活当中比较多见。以往的研究主要集中在社会认同领域,将目光集中于对它的描述和它的具体表现,将它作为一种历史文化现象加以研究。近年来,国内外的研究开始逐渐在知觉、思维领域中寻找研究刻板印象的有效方法,从其产生的根源方面进行实证性的研究。在看似飞速发展的社会当中,人们对于很多事物还有着难以消除的刻板印象,这些刻板印象更多是消极的,在运用这些刻板印象的过程中总会或多或少得损害公平性的原则,因此,对于刻板印象的产生及运用情境的研究,是值得我们进一步做出探究的。本文在对刻板印象的相关文献以及解释水平理论的相关文献进行详细研读之后,在已有的国内外相关研究基础之上,提出了本研究的假设——基于解释水平的思维定势对自我以及他人刻板印象的运用具有影响作用,其中借由不相关任务将个体置于相对抽象(高)解释水平的思维定势情况,更容易使用刻板印象。研究采用概念类和知觉类两种不相关的启动任务启动不同解释水平的思维定势,并采用改编自前人研究中的特质评价材料,随机选取南京师范大学356名在校大学生作为被试,探究了不同解释水平的思维定势对于刻板印象的影响作用。研究结果显示：(1)被试在高(抽象)解释水平的思维定势启动条件下,当自身作为招聘者的时候,对应聘人员中的男性整体评价更为积极,在与岗位相关的各项特质评估方面均打出高于女性应聘者的分数,在评分公平性方面没有显著差异。(2)被试在高(抽象)解释水平的思维定势启动条件下,对律师和牧师的典型特质评分差异显著,在低(具体)解释水平的思维定势下差异不显著。(3)被试在高(抽象)解释水平的思维定势启动条件下,在自我特质评分方面存在显著的性别差异,而在低(具体)解释水平的思维定势条件下,则没有显著差异。