统编本初中语文教材的全面推行贴合了对学生核心素养培养以及发展素质教育的要求,如何培养一个全面发展的人成为教育的关注点,人们在关注学生知识积累的同时开始关注学生的能力发展,审辩性思维已经成为衡量一个人才的重要指标。本文以统编本初中议论文选文为研究对象,以统编本教材议论文选文特点和议论文教学现状为依据,遵循教学发展的规律,力求解决初中议论文教学困境,为教师展开议论文教学提供参照。全文共分为三章,每个部分分别探讨了以下问题:第一章先归纳了统编本初中语文议论文选文的整体分布状况,然后以国别、时代、主题等为分类依据梳理了统编本初中语文教材议论文选文情况,然后分析归纳出统编本初中语文教材中议论文的选文特点即分布均匀,循序渐进、中外作品兼具,侧重点突出、经典性兼顾时代性,内涵丰富三点,为统编本初中语文议论文的教学策略的提出提供教材理论依据。第二章主要从议论文阅读教学、议论文写作教学以及阅读与写作教学的交互性三个方面,归纳出议论文阅读教学面临学生学习兴趣低下,无所适从、文体分类意识弱、教师授课课型混淆,议论文教学方法单一等问题;议论文写作教学中存在议论文写作缺乏主体意识,内容空洞以及教学流程模式化,议论文评改方式单一以及重议论文写作方法,忽视生活等问题;阅读与写作教学的交互性方面存在忽略文本,读与写分离的问题。这些问题都是打破议论文教学困境必须解决问题,从现状和问题出发寻找解决策略是最有效的策略提出方法。第三章是本文的重点内容。以当下统编本初中语文教材的推行为背景,以对议论文教学现状的抽样调查分析和议论文教学存在问题的探究为事实根据,遵循语文教学发展的规律和有效推行议论文教学的步骤,从议论文阅读教学、议论文写作教学以及读写结合的三个方面,提出了统编本初中语文议论文的教学策略。强调在议论文阅读教学中教师更要关注学生的心理发展,培养学生学习兴趣、要不断培养议论文文体分类意识,提高教师的语文素养、要帮助学生理清议论文脉络,激发其思维;在议论文写作教学中更加强调培养学生写作主体意识,丰富积累、为学生创设情景,让其发挥想象、推动写作教学个性化,优化议论文评改方式、议论文写作教学要从课堂走向生活;在议论文阅读与写作交互的方面强调要将读与写结合,以读促写。以上策略的提出为议论文教学实践提供参考。总之,不论是对统编本初中语文教材议论文选文的探究,还是对现阶段议论文教学现状以及议论文教学所存在问题的分析,也或者是本文提出的相关议论文教学策略,都是为了帮助现阶段的议论文教学脱离困境,为高中议论文的学习奠定良好的基础,让议论文教学真正发挥其培养学生逻辑思维的作用。