现代小说教学是初中语文教学中不可或缺的一部分,科学高效的现代小说教学可以帮助学生培养阅读兴趣、提高阅读能力、丰富生命体验,促进学生语文素养的发展,从而实现全面发展。近年来,学界对小说教学的关注度越来越高,但是对部编版初中现代小说教学的研究还相对较少,因此,本文以部编版初中现代小说作为研究对象进行探究。本论文共分为五个部分。第一部分为绪论,包括课题来源、研究意义、研究综述、研究方法;第二部分是对“现代小说”和“现代小说教学”进行概念界定,并分析了部编版初中语文教材中现代小说的选文情况,整理了现代小说教学的相关理论,如“叙事学理论”“接受美学理论”“最近发展区理论”;第三部分是对初中现代小说教学现状进行了解和分析,通过问卷调查的方式,从学生角度了解现代小说教学情况,同时选择《我的叔叔于勒》作为课例进行分析,了解一线教师现代小说的教学情况;第四部分是总结了在调查问卷和课例分析发现的问题,发现当前现代小说教学存在教学内容模式化、教学手段单一化、延伸阅读形式化、教学评价片面化,以及学生阅读倾向的娱乐化和小说学习功利化,对现代小说学习缺乏积极性等问题;第五部分是针对在初中现代小说教学现状中发现的问题,提出相应的解决策略。例如,采用合适的导入、选择合理的切入、合理的问题设计、充分利用朗读、重视延伸阅读等方式来改进教师的教学,同时培养学生对现代小说的阅读兴趣,并养成良好的阅读习惯,以此改进学生学习现代小说的情况,除此之外,还要完善现代小说教学的评价机制,实现教和学的良性发展。