随着人们对语言不断深入的研究和认识，语言学家们已经意识到语言使用的本身是一个动态的交际过程，因此，如今的交际法语言测试包括口语测试侧重考察语言使用者的交际能力，而这个交际能力往往决定了语言使用者是否能够成功进行交际并达到一定的交际目的。本文将从语用学的角度和方法以格莱斯的合作原则为出发点对英语口语考试会话进行研究。这一研究对格莱斯的合作原则进行了阐述，试图探索这一原则在分析英语考试会话中的一些具体应用情况和问题，在某种程度上加强了这一理论的实践性。　　 根据格莱斯的合作原则，为达到某一交际目的在会话过程中人们会遵循一定的原则，这些原则包括Quantity maxim，Quality maxim,Relevance maxim和Manner maxim。那么在面对面的口语考试这种交际形式中，考官和考生是如何遵守合作原则的；遵守和违背合作原则和考生的成绩有怎样的关系；两者之间的对话有什么显著的特点；这些都是本文所要研究的问题。　　 本文将英国Trinity College设计推出的三一考试(GESE)第八级32个考生的口试对话录音转录成文本，采用了语用学和话语分析相结合的综合分析方法，并结合了候金国的PMRM语用标记系统对文本进行标己，用SPSS软件进行统计，得出了如下结论：考生遵循了合作原则越好，所得的分数也就越高；也就是说，考生与考官的合作程度与其所得分数为正相关性。同时，通过话语分析也总结了口语考试对话的一些特点，并观察到一些考生由于听力水平较差，而不能做出正确的回答，因此常常违反相关原则;而一些考生往往说话过多，而违反了量的原则。