历史学科是一门必须了解过去的综合性人文学科,如何在宝贵的历史课堂上培养学生的历史学科核心素养,提高历史教学质量是历史教师面临的一大挑战。然而,21世纪的今天,科学技术的发展推动了信息时代的到来,影视资源备受青睐,尤其是历史纪录片以其纪实性的特点在历史教学中广受欢迎;2019年出版的《全日制义务教育历史课程标准》更是指出纪录片是应该重点利用的课程资源,将其运用到历史课堂开展教学是一种不错的选择。百集《世界历史》纪录片以独特的视角记录了人类社会的产生到20世纪50年代的发展进程,其规模不仅宏大,而且充满创意,运用马克思主义的唯物史观将各个历史时期的时代特点展现的淋漓尽致,体现了新时期的改革理念和创新精神。该纪录片所展现的部分内容恰恰契合了《中外历史纲要（下）》近代史的部分,将二者结合起来进行研究正当其时。本文是在历史纪录片在高中历史教学中运用的前提下提出来的,分为四个部分。首先,用文献综述的方式,对历史纪录片做出界定,简单介绍《世界历史》纪录片中近代史对应的内容、史观和史料;然后,分析了这一纪录片在历史教学中运用的可行性和教学价值;再者,将《世界历史》纪录片与《中外历史纲要（下）》近代史的内容进行有效整合,分环节探究历史纪录片在教学中的运用,并且根据调查发现的现状展开分析,有针对性的提出建议。最后,选取具体的某一课,通过案例分析法验证这一运用的可行性与不足。将历史纪录片运用到新教材的学习中,对学生高效学习历史和教师高质量教学都有较大的优势;但是在具体运用中,只有科学合理的使用这一资源才能达到事半功倍的效果。