随着世界各国教育的发展，我国高等教育改革的步伐也在逐步加快，高等教育的改革，以课程目标的改革为核心，而课程教学体系与课程教学内容的改革，又是课程教学目标改革的重点和难点。作为高等教育重要组成部分的体育师范专业也必须转变教育理念，深化课程教学改革，以培养适应中小学体育教学管理要求的体育教师。 在对中小学篮球专业师资学历结构与运动专长的调查分析中发现：在中小学校具有运动专长的体育教师特别受到青睐；但是有相当一部分学篮球专业的体育教师不能很好地胜任篮球课的教学，表现在技术动作不规范，甚至有相当一部分刚毕业的老师还不及学生，教学能力也不强。这种现象与新《本科课程方案》中体育师范生篮球专修课课时缩短有直接关系，体育师范生篮球专修课程作为球类中的一门主干课程，经过多年的改革，其专业理论与术科教学在广度和深度方面得到很大的发展与突破，但由于高考扩招、大学四年课程中其它科目设置繁多，许多专业技术课的课时被减少，篮球专修课就是其中之一。学生学习时间少，许多应该掌握的技术动作不能达到熟练运用的程度，他们的专项教学能力还没有发生根本性的转变，改革体育师范生篮球专修课教学的重要性就凸现出来，由此来看，研究体育师范生篮球专修课的设计具有一定的现实意义。 本文以现代课程理论为基础，以课程设计理论为依据，综合运用课程教学论、教育学、社会学等相关理论，对体育师范生篮球专修课程设计与试行进行研究。本文采用了文献资料法、问卷调查法、个案分析法、归纳推理法等多种研究方法，依据对中小学校篮球专业师资学历结构与运动专长的调查分析和现有篮球专修课教学现状，从宏观角度对体育师范生篮球专修课教学模式与本科生四年的课程进行了新的设计，将原来篮球专修课教学的“二年制”设计为“三年制”，增加教学时数，以达到体育师范生篮球专修课程设计改革的理论创新，使重新设计的篮球专修课程目标不但反映出体育师范生培养目标的特点，而且还体现了“专修”课程的特征。既符合高等教育发展的潮流，又反映符合中小学基础教育中体育教学需求的趋势；使重新设计的篮球专修课突出了专修课程内容的“专业性”和“师范性”，更加完善地呈现了篮球专修课程的知识结构，构建课程新体系，为的是实现篮球专修课目标——培养“一专多能”型教师。不但为我国高校体育师范生课程改革提供可借鉴的理论基础，而且还可以为其他项目专修课程改革提供有益参考。