随着教育事业的发展,青年教师已成为奉贤区中小学教师队伍的主要构成部分,成为推进奉贤教育改革与发展的主力军,他们的职业道德水准直接关系其个人的专业成长,关系到全区教师队伍的整体素质,关系到奉贤教育的现代化建设。青年教师的职业道德素质越来越受到政府和社会的关注。然而,近年来,奉贤区35岁以下的青年教师在其职业道德方面越来越暴露出较多的问题,日益凸显为教师问题的焦点,因而对青年教师职业道德建设(下称“师德”)的研究也就进入了具体负责区域师德建设工作的笔者的视野。 本文研究与同类研究显著区别的是,对青年教师师德问题的研究不是简单地从现象上罗列,而是立足区域师德建设的实践,既全面回顾中小学师建设的历史发展过程和基本经验,又经过大量的调查,在第二、第三章对中小学青年教师师德问题和学校师德建设问题开展了深入的剖析,第四章又对青年教师师德建设问题的成因进行了深刻的分析,希望得到读者的重视。对于第五章笔者给出的解决中小学青年教师师德建设问题的对策,期望能给广大的教育管理者一些有益的启发。 本研究与论述的大致思路是这样的:笔者在奉贤区教育行政部门从事教育宣传工作,具体负责学校师德建设。新形势下,加强和改进青年教师职业道德建设一直是笔者思考与实践的重点,也是本论文的写作动机。在动笔写作之前,笔者首先对研究的主题与范围进行界定、对研究问题进行确定,并通过开展问卷调查了解教师、学生对这些问题的看法与判断,其倾向性占有怎样的比例,因此本研究采用的问卷调查是一个实证研究和定量分析;同时,为了挖掘问题、原因、对策的更深入的意义和本质,笔者还召开了一些小型的座谈会和个别访谈,进行质的研究。笔者同时又在具体地策划、开展着区域的青年教师师德建设,掌握着中小学青年教师师德建设的许多资料,包括各学校的师德建设规划、总结、特色活动材料、案例等,所以笔者的研究是一种“身临其境”的参与性研究和行动研究。文献查阅也是笔者研究的重要方法,很多学者、教育管理者的理论与观点对笔者有很大的启发。总体来看,问卷、案例、座谈、访谈、文献引用等,这些材料来源与研究方法形成了多纬度的相互验证,笔者认为自己的研究具有一定的信度和效度。 本文以笔者工作中获取的和观察到的青年教师师德行为失范现象的凸现为切入点,引出中小学青年教师师德建设问题。正文从奉贤区中小学青年教师师德问题的调查入手,回顾区域师德建设的成功经验,分析青年教师个体或群体以及学校管理层面师德建设的若干问题表现,并从社会因素、学校管理因素和青年教师自身因素三个方面,展开对中小学青年教师职业道德建设问题的成因分析,最后从确立以人为本师德建设理念、创新师德管理模式、构建适应市场经济体制的教师道德规范体系、更新丰富师德教育内容、遵循师德教育接受规律、优化师德建设方法、完善师德监督体系、促进青年教师道德自律等多方面探寻解决青年教师师德建设问题的对策和途径,希望给广大的教育管理者在加强和改进青年教师职业道德建设提供一些新的思路和理论的借鉴。