“属对”俗称“对对子”,具有“字数相等、结构一致、音韵相对”的特点。属对最早的目的是训练骈文和诗词的创作能力,到宋代时,它已经逐渐变成启蒙的必修课程,成为同句读、声律相提并论的一种语文基础训练方法。本文提出母语教学中的属对运用研究这一论题。一方面是将之作为一种教学手段,探索传统的方法在现代语文教学背景下如何发挥它的优势,是语文能力培养的手段,是提升学生文化修养和审美能力的方法和途径。另一方面,也是作为语文教学的内容,给学生提供“教补”资源。本文以理顺“属对”与母语的相关基本概念、特征为前提,阐明“属对”本身具有言语训练功能与人文性功能,而“属对”在母语教学中的运用,使母语教学富有主动性与趣味性、兼具工具性和人文性、实现语言与文学统一的重要作用。本文为“属对”运用于母语教学提供理论支持,笔者通过教学实践,探讨出一些运用“属对”进行母语教学途径与方法。如:(1)课堂穿插渗透。即如何将“属对”运用到现代文教学、文言文教学、诗歌教学、写作教学中去。(2)课堂集中进行,这是了解“属对”,学作“属对”,将“属对”运用于其他方面教学的基础。(3)课外“属对”活动,将语文活动拓展到生活。希望能为一线教师的语文教学提供一种兼顾知识教学与人文熏陶的教学手段与教学资源。