基础教育课程改革纲要中明确提出要对教材内容和教学方法进行改革,改变过去知识的繁、难、偏、旧,使其更加科学更加贴近学生的生活实际。转变教师的教法和学生的学法,变过去以教师讲授为主学生被动接受知识为教师引导学生自主构建知识,倡导自主、合作、探究的教学方式。核心概念是构成生物学知识的骨架,对生物学科的发展有建设性意义。高中生物核心概念教学是高中生物教学的重点和难点,对生物教学的成败起关键性作用,其中教学策略与方法的选取又是生物教学最重要的因素。本课题研究了人教版普通高中课程标准实验教科书必修生物(本研究简称新教材)与人教版全日制普通高级中学教科书必修生物(本研究简称旧教材)中核心概念在表述及教法上的不同。在概述了本研究的背景、必要性、目的、意义与国内、外研究现状以及简介了生物概念教学相关内容的基础上,分章节比较了新教材与旧教材中核心概念在表述上的不同。以表格的形式呈现研究结果并进行分析,指出新教材相比较旧教材来说,更加科学,更注重学生的认知水平、创新精神和能力的培养。通过查阅大量文献、阅读相关书籍,访谈有经验的教师,听取优秀教师的课,再结合自己的教学实践,例析了新教材更适合的一些教学方法。有自主学习教学、合作学习、探究式教学,善用科学史形成概念。这四种教学方法是目前新课改所倡导的研究比较成熟,也较为实用的方法。本研究对每种教学方法进行了详细阐述,并在具体案例中呈现教法的使用,为广大一线教师的教学提供参考。