改革开放以来,随着经济社会的快速发展和我国城市化进程加快,约两亿农民流入城市,成为“农民工”。这一数量庞大的群体由于户籍制度等原因,尚未完全融入城市生活,其子女也成为“流动儿童”而处于正规教育体制之外。这种状况一方面使他们具有积极向上的心理品质和不怕困难的人生态度;另一方面也出现社会适应方面的障碍,如缺乏自信、孤独感、人际关系障碍以及一些问题行为。帮助流动儿童适应社会,是我国社会转型期必须妥善解决的重大社会问题。体育对此也负有重大责任,因为体育是促进人的社会化的一个重要渠道。从目前的研究来看,研究者关注到了体育游戏和社会适应的关系问题,并取得了许多研究成果,但是学术界对于体育游戏与社会适应性关系这一领域的系统性探索还是比较欠缺。大多数的文章是定性研究,即以一种逻辑分析的方式进行推测分析研究,并没有从实证的角度去把相关理论或研究结果运用到实践中,研究缺乏实践意义。本研究首次通过体育游戏对就读于打工子弟学校的流动儿童进行干预实验。被试对象是北京市两所打工子弟学校五年级的小学生,分为实验班和对照班,对实验班的孩子进行体育游戏干预,持续时间12周,1次/周,45分钟/次。实验干预后发现:1、实验班学生和对照班学生相比,自尊有极为显著的提高,从而证明体育游戏能够促进这一群体的自我评价,提升其自尊和自信心。2、积极情感有非常显著提高,消极情感也有显著下降,说明体育游戏能够强化其内在的积极情感,有助于化解消极情绪。3、体育游戏改善了流动儿童的同学之间的关系,促进了流动儿童同学之间的竞争气氛,而且对于流动儿童遵守纪律社会行为规范方面起到了积极作用。由此得出结论:第一,体育游戏能够优化流动儿童积极的心理品质,改善同伴之间的关系,提高流动儿童的社会适应,对促进流动儿童的社会适应是一种十分有效的教育手段。第二,要发挥体育游戏促进流动儿童的社会适应,需要合理的设计和实施干预,这主要是有明确的设计理念、内容设计新颖,有针对性,采用以鼓励为主教育方法,灵活合理的分组策略,并在游戏结束后通过讨论强化游戏效果。第三,流动儿童的社会适应障碍是多种原因造成的,体育游戏不可能,也不应当成为解决这一社会问题的唯一手段。促进流动儿童的社会适应,还要靠来自家庭、学校和社会多种力量的共同参与和合作。就其根本而言,要在体制和制度层面上解决问题。